接著(zhù)上一篇關(guān)于企業(yè)文化的特征問(wèn)題，先從“學(xué)習型”談起，要做成一個(gè)“學(xué)習型”企業(yè)，到底該怎么做，一個(gè)“學(xué)習型”企業(yè)到底應該具備哪些些特征，如果不弄清這個(gè)問(wèn)題，又怎么把我們的企業(yè)做成一個(gè)“學(xué)習型”企業(yè)呢，總不能做到哪算哪吧。實(shí)踐是必須的，但若能在一定的理智性思考或現有的理論或他人的經(jīng)驗基礎上來(lái)做不是很好嗎，這樣一定能減少盲目性，提高效率，直奔目標。

不過(guò)本人在這并不準備來(lái)系統談?wù)勥@方面的理論，而是想從實(shí)踐和現實(shí)可行的角度，來(lái)探討一下我們這個(gè)企業(yè)該為此做些什么，或者該向哪些方面努力，而*為關(guān)鍵的問(wèn)題是，處于目前階段的我們更應該在這個(gè)實(shí)踐過(guò)程中真正“學(xué)習”到東西，獲得進(jìn)步。正如韋爾奇認為的那樣，一個(gè)企業(yè)真正的“核心實(shí)力”不是生產(chǎn)制造或售后服務(wù)，而是企業(yè)的學(xué)習能力。

我認為首先還是一個(gè)“意識”問(wèn)題，也就是說(shuō)，我們是否意識到我們應該不斷地學(xué)習，不斷地超越自己，而這種意識不僅要為公司的領(lǐng)導者所具備，其他管理人員包括普通員工都應該要具備。作為一家創(chuàng )業(yè)型企業(yè)，可以說(shuō)“學(xué)習”是一個(gè)必不可少的要求，它既是我們追趕和超越別人的有力武器，也是我們不斷創(chuàng )新的源泉。有了這樣的意識，才有可能形成一種良好的氛圍，讓我們的每一個(gè)人都會(huì )在這樣的氣氛下自覺(jué)或不自覺(jué)地在不斷地“學(xué)習”，從而取得不斷的進(jìn)步。我們是從事互聯(lián)網(wǎng)的，處在知識經(jīng)濟的*前沿，學(xué)習意識和能力是我們必須要掌握的，否則是不可能成功的。

其次，作為一個(gè)有著(zhù)8年共同創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的團隊，除了其主流的優(yōu)勢特征外，也避免不了存在一些缺陷或者不適應的地方，有著(zhù)一定的思維模式或者“定式”，有時(shí)它會(huì )影響企業(yè)的發(fā)展，這就要求我們必須要對我們的思維模式進(jìn)行重新的審視，即所謂的“反省”或者“反思”，所以，改善甚至突破原有的思維模式成為一個(gè)必須要做的事，這其實(shí)也是一種自我超越，是檢驗我們是否具有學(xué)習特征的標準之一。

再就是 “共同愿景”。員工的個(gè)人發(fā)展要與企業(yè)的發(fā)展的統一才能充分發(fā)揮企業(yè)的活力，才能調動(dòng)員工的能動(dòng)性，才能不斷走向成功，而這正是一個(gè)學(xué)習型企業(yè)應該具備的特質(zhì)，盡管要形成一個(gè)企業(yè)的共同愿景需要一個(gè)過(guò)程。這就意味著(zhù)擺在領(lǐng)導者面前的一個(gè)重要問(wèn)題就是如何讓員工認同所制定的企業(yè)目標（愿景），如何讓員工的個(gè)人目標與企業(yè)的目標統一起來(lái)，這不僅需要引導，更需要有一定的激勵機制來(lái)保障，這就引出了下一個(gè)話(huà)題。

為了引導和培育員工對企業(yè)愿景的認同和并逐漸形成大家的共同愿景，就需要建立與學(xué)習行為相適應的考核與報酬機制，也就是說(shuō)，我們的薪酬體系應該能體現鼓勵員工個(gè)人學(xué)習、小組學(xué)習、團隊學(xué)習的原則，及時(shí)獎勵員工的因不斷學(xué)習而取得進(jìn)步的行為，這有助于激勵員工主動(dòng)地學(xué)習，對提高企業(yè)員工素質(zhì)和職業(yè)技能起到極大的促進(jìn)作用，從而提高企業(yè)的整體競爭力。要讓大家明白在“學(xué)歷”、“能力”和“學(xué)習力”三者中我們更需要哪一種“力”。在現實(shí)的商戰中，企業(yè)之間的競爭歸根到底是“學(xué)習力”的競爭。

所以，我們倡導和追求的就是這種所謂的“學(xué)習力文化”。

接下來(lái)希望能一起探討一下有哪些學(xué)習的組織形式，比如：讀書(shū)（自學(xué)或集體討論）、頭腦風(fēng)暴、參加培訓公開(kāi)課、企業(yè)內訓、通過(guò)合作向合作伙伴學(xué)習、從總結經(jīng)驗教訓中學(xué)習，等等 ……